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  • 融增城文化,創幼兒角色游戲
  • 來源:增城日報 作者:[增城區清華幼兒園 張秀玲] 發布日期:[2019-06-18 11:07:12]
  • 多年的幼兒教育實踐,使我們認識到創設有價值的活動區和角色游戲,不僅是幼兒自主性游戲活動的需要,還能促進幼兒主動性、獨立性、創造性的發展。增城地處廣州東部,歷史悠久,蘊含深厚的風俗文化,我們可充分利用這些資源開展活動。


    1. 融本土文化,創角色環境和游戲


    本園以增城本土文化為園本課程核心,分析增城資源的種類、作用,創設角色游戲街特色區域。我們大班則以“增城美食”為主線,結合幼兒五大領域發展創設“荔韻手信店”、“增城特色小吃”、“派潭茶館”等,幼兒踴躍參與角色游戲,大膽進行角色間交往,了解了家鄉特產,如增城荔枝、烏欖、派潭白茶,激發了幼兒熱愛家鄉的情感。在操作中幼兒養成觀察、探究、合作、交流的能力,促進個人發展。


    2. 角色游戲易發生的問題


    游戲材料不合理,投放過多游戲“精品”,偏離課程目標;角色游戲走過場,沒達到教學效果;對幼兒評價不恰當。


    3. 調整角色游戲街的策略


    3.1游戲材料應恰當、重實效。游戲材料并非越多越好,應該根據幼兒的游戲情節發展、幼兒的游戲發展水平適時選用各種游戲材料,太多或太少的游戲效果都不好,材料應圍繞教育目標、幼兒的實際水平進行動態化投放,積累各種角色經驗,促進孩子得到更好的發展。

    3.2讓幼兒玩出花樣,玩出水平。大班幼兒的想象力和創造力已大幅提高,應提供豐富的低結構材料,促使幼兒自制玩具,鼓勵幼兒以物代物、一物多玩,發揮游戲材料的最大教育功能,開闊幼兒思維,激發幼兒自己想辦法解決問題。

    3.3重視游戲活動的評價。評價幼兒在游戲中使用材料的水平;評價交往和解決問題的能力,每次游戲都使幼兒有所收獲;利用拍照方式記錄下來,對幼兒進行后期評價。

    多角度的講解,鮮活、恰當地評價,能取得好效果,體現游戲的教育功能。


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